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인성지도에 있어 많은 이론적 기초를 제공한다는 것을 이해하 게 되었다. 평소 인성교육에 대한 관심을 지녔던 만큼 구체적으로 상황을 제시하고 교 육 방안을 짜는 것이 굉장히 흥미롭고 즐거운 일이었다. 또한 내가 겪어왔던 상황들의 많은
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구체적으로 정립하여 자기자신을 반성하고 학생이 바라는 교사가 되어, 여러 가지 어려운 교육환경을 극복하여 더욱 더 존경받는 교사가 되도록 노력할 것을 우리 조원 모두가 스스로 다짐해 보면서 이상 결론을 맺는다 바이다.
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<참고
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지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가
1) ㅇㅇ여자 고등학교 봉사활동지도 프로그램
(1) 프로그램의 목적
(2) 프로그램 필요성
(3) 프로그램 특성
2) ㅇㅇ여자 고등학
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지도
4. 4단계 - 형성평가 실시
5. 5단계 - 시간차 검증 및 반복지도
Ⅵ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 운영방침
Ⅶ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 지원
Ⅷ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고
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방법, 자료수집방법을 간단하게 정리 기술
3. 봉사활동과 관련된 주·객관적 내용·여건의 정리와 SWOT 분석표를 통한 분석
4. SWOT 분석을 바탕으로 지도방안 제시
1) 동기-욕구
2) 자아존중감
3) 교육의 단계별 체계화
4) 스스로 기획하고
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대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 계속적 강화와 간헐적 강화
①계속적 강화
②간헐적 강화
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지의 강화계획과 그에 대한 예시
①고정비율 강화계획
②고정간격 강화
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수련을 통한 인성교육 지도방안
1) 생활 습관
2) 자아확립
3) 효도경애
4) 공동체 의식
10. 태권도 수련을 통한 인성교육 지도방법 - 태권도 인성덕목 체험
11. 태권도 수련을 통한 인성교육의 필요성
12. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
예지각편집부, 청소년 인성교육 및 상담, 예지각(방송통신대), 2008
김애련, 윤덕균, 자녀의 진로지도는 20년을 내다보고하라, 민영사, 2007
이용태, 인성교육성적보다 먼저다, 에디터, 2008
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7) 태권도 사범 계속 교육 전문시설 향상
8) 태권도 사범들에 대한 정기적 교육 및 연수 기회 제공
9) 태권도 사범 계속 교육의 필요성 홍보
10) 태권도 사범의 인성 및 기술을 향상시킬 수 있는 재교육 방안 준비
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지도 (영유아 부적응 행동지도 중심으로), 양서원.
3. 심은정(2017), 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원.
4. 변소연(2017), 유아인성교육의 활성화방안모색 (유아교사의 인식을 중심
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